Algowatch

Partenaires

Savoir Devenir, coordinateur
Association for Communication and Media culture (DKMK) en Croatie
Université Nationale d’Irlande à Maynooth (NUIM) / University College Dublin (UCD)
Institut Universitaire de Lisbonne (ISCTE)

Un programme soutenu par l’Union européenne et le ministère de la Culture en France

CONTEXTE ET ENJEUX

Depuis la sortie publique et le succès de ChatGPT et d’autres systèmes d’IA générative, assortis d’appels répétés à une “pause” technologique pour prendre le temps de réfléchir aux impacts d’une IA qui se développe extrêmement rapidement, les algorithmes et l’IA générative font partie du débat public. La qualité de l’information et les risques démocratiques, et sociétaux liés à de nouvelles formes de désinformation, inquiètent. Et si des formes de plus en plus sophistiquées d’IA générative étaient utilisées pour produire et diffuser massivement des infox difficilement repérables ?

C’est pour répondre à cette inquiétude sans céder à la panique ni attendre la mise en œuvre complexe de politiques publiques, qu’est né Algowatch. C’est aussi et peut-être surtout pour donner aux citoyens les moyens de maîtriser au mieux leur information à l’ère de l’IA que le projet a été mis en œuvre, Plus que jamais, l’éducation aux médias et à l’information (EMI) est en effet cruciale pour donner aux citoyens les connaissances, les compétences, les attitudes et les valeurs indispensables pour se prémunir contre les risques liés à ces technologies dans les domaines médiatiques, culturels et éducatifs.

Algowatch, projet expérimental, sera enrichi et déployé avec de nouveaux partenaires européens dans le cadre du nouveau projet AI-COMP, également soutenu par l’Union européenne.

DATES

2023-2025

PUBLICS

Jeunes de plus de 13 ans
Enseignants, animateurs, médiateurs scientifiques, bibliothécaires

OBJECTIFS

Adresser les problématiques informationnelles liées au développement des algorithmes et des systèmes d’Intelligence Artificielle
Produire et tester des outils et des méthodologies pour lutter contre la désinformation poussée par ces technologies auprès des adolescents et du grand public.
Former des enseignants et des animateurs pour mener des expérimentations à l’école avec ces ressources
Toucher les jeunes à partir de 13 ans à et hors l’école
Toucher le grand public dans des lieux culturels
Mesurer l’impact des ressources et la pertinence de l’approche Algowatch, et les publier

PRINCIPALES ACTIONS

Production de ressources éducatives (voir liste ci-contre)

Ces ressources, structurées autour d’un référentiel de compétences créé pour le projet permettent de traiter du rôle des algorithmes et des systèmes d’IA dans la désinformation lors d’ateliers.
Elles se déclinent autour de 4 thématiques : Démocratie et Citoyenneté numérique / Changement climatique / Santé et Bien-être / Relations en ligne.

Liste exhaustive ci-contre

Formation d’enseignants et d’animateurs

Dans chaque pays, des enseignants et des animateurs ont été formés à l’algo/IA littératie et à l’utilisation des ressources Algowatch. En France, Savoir Devenir a travaillé en étroite collaboration avec l’Académie de Versailles et l’Association Ceméa sur les formations de formateurs.

Création et mise à disposition d’une exposition-atelier

L’exposition-atelier utilise les ressources pédagogiques conçues dans le cadre du projet, auxquelles sont ajoutées des séries d’affiches et un guide pour l’organisation d’expositions. Libre de droit, elle peut être déployée par toute structure le souhaitant, en format « visite individuelle » ou en format atelier.

Interventions et tests dans des classes

Des enseignants en EMI de l’académie de Versailles ont été impliqués en France dès le début du design des ressources éducatives. Ils ont ensuite mené des expérimentations pour mesures d’impacts et de satisfaction dans leurs établissements. Les ressources produites ont pareillement été testées dans les autres pays partenaires en Irlande, au Portugal et en Croatie

Création d’un kit pédagogique, façon boite à outils

Le transfert des bonnes pratiques acquises durant le projet est assuré par la mise à disposition d’une boîte à outils complète contenant, outre les ressources, des guides pédagogiques. Ce kit EMI est destiné aux enseignants, éducateurs, bibliothécaires, animateurs de jeunesse, journalistes et autres professionnels travaillant avec des jeunes de 13 à 17 ans. Il peut aussi être utilisé pour des adultes dans le cadre d’expositions. Il permet de naviguer de manière séquentielle pour découvrir l’ensemble du dispositif Algowatch et trouver des propositions concrètes d’ateliers et d’expositions. Ou de sélectionner des sections et modules spécifiques pour concevoir ses propres actions à l’aide des guides pédagogiques

Toutes les ressources sont disponibles sous licence Creative Commons en croate, anglais, français et portugais.

QUELQUES RÉSULTATS

20 établissements ont participé à l’expérimentation (5 en France)
693 enseignants et 259 médiateurs éducatifs ont été formés
783 élèves ont participé à l’évaluation de l’expérimentation (193 en France)
20 professionnels de l’EMI ont répondu à des entretiens approfondis (5 en France)
5403 jeunes ont participé à d’autres ateliers à date du 1er octobre 2025 (4298 en France, grâce notamment au déploiement par les Ceméa en Normandie)
11 expositions ont été organisées pour un total de 2800 visiteurs (4 en France pour environ 600 visiteurs)
Le projet a été présenté à 60 conférences ou évènements, à 5862 professionnels
6818 ressources ont été téléchargées durant les trois derniers trimestres du projet (2585 en France)
Plus de 785.000 personnes ont été touchées par les campagnes de communication
3 publications de recherche ont été publiées